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商品介绍
目录
序
第一章 当代美国成长小说概述
第一节 生活在两个世界之间的青少年
第二节 当代青少年的成长压力
第三节 成长问题与青少年文学
第四节 成长小说中的观念化倾向
第五节 战后美国成长小说的繁荣
第六节 当代美国成长小说的艺术创新
第二章 当代美国成长小说的思想主题
第一节 当代意识形态与成长小说
第二节 “我是谁”的追问
第三节 自我与社会的协调
第四节 学校教育的悖论
第五节 社会情感的培育
第六节 人类中心的超越
第三章 当代美国成长小说的伦理表达
第一节 社会伦理与成长小说
第二节 道德立场的表达途径
第三节 伦理思想的表达途径
第四节 社会批评的表达途径
第四章 女性成长小说的身份和政治意识
第一节 女性身份的政治性
第二节 性别对主题的影响
第三节 性别对叙事的影响
第四节 性别对人物刻画的影响
第五章 认知发展与成长小说
第一节 青少年成长的内涵
第二节 认知发展的文学表达
第三节 认知发展对成长小说情节 的推动
第四节 认知发展与叙事单元的建构
第六章 当代美国成长小说的叙事结构
第一节 叙事理论与成长小说
第二节 结构与主题
第三节 结构与时空
第四节 结构与事件
第七章 当代美国成长小说的叙事策略
第一节 青少年视角
第二节 视角层次与视角转换
第三节 青少年话语
第四节 青少年叙事特征
第八章 成长小说的社会功能
第一节 成长小说与青少年的社会化
第二节 成长小说与社会文化的互动
第三节 青少年文学的阅读补偿功能
参考文献
作品名称中英文对照
第一章 当代美国成长小说概述
第一节 生活在两个世界之间的青少年
第二节 当代青少年的成长压力
第三节 成长问题与青少年文学
第四节 成长小说中的观念化倾向
第五节 战后美国成长小说的繁荣
第六节 当代美国成长小说的艺术创新
第二章 当代美国成长小说的思想主题
第一节 当代意识形态与成长小说
第二节 “我是谁”的追问
第三节 自我与社会的协调
第四节 学校教育的悖论
第五节 社会情感的培育
第六节 人类中心的超越
第三章 当代美国成长小说的伦理表达
第一节 社会伦理与成长小说
第二节 道德立场的表达途径
第三节 伦理思想的表达途径
第四节 社会批评的表达途径
第四章 女性成长小说的身份和政治意识
第一节 女性身份的政治性
第二节 性别对主题的影响
第三节 性别对叙事的影响
第四节 性别对人物刻画的影响
第五章 认知发展与成长小说
第一节 青少年成长的内涵
第二节 认知发展的文学表达
第三节 认知发展对成长小说情节 的推动
第四节 认知发展与叙事单元的建构
第六章 当代美国成长小说的叙事结构
第一节 叙事理论与成长小说
第二节 结构与主题
第三节 结构与时空
第四节 结构与事件
第七章 当代美国成长小说的叙事策略
第一节 青少年视角
第二节 视角层次与视角转换
第三节 青少年话语
第四节 青少年叙事特征
第八章 成长小说的社会功能
第一节 成长小说与青少年的社会化
第二节 成长小说与社会文化的互动
第三节 青少年文学的阅读补偿功能
参考文献
作品名称中英文对照
内容简介
成长小说是一种反映、摹写青少年成长心路历程的特殊小说样式，在美国文学目前具有悠久的传统和特殊地位。本书主要研究20世纪50年代以来当代美国文学中成长小说的重要作品，探索其繁荣昌盛的历史动因、思想意识形态、价值取向和艺术创新，勾画当代美国成长小说的整体面貌，深入分析它的艺术肌理，对当代美国文学的这种特殊类型给予多方面的描写与探讨。本书为国家社科基金项目。