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商品介绍
目录
引论 论艺术公赏力
——艺术学与美学的一个新关键词
一、通向艺术素养论范式
二、新知识论假定与艺术公赏力
三、艺术公赏力的内涵
第一章 艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、艺术教育
六、年度问题
七、聚焦北京
第二章 音乐学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、音乐创作
六、音乐教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第三章 美术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、美术创作
六、美术教育
七、年度关注
第四章 设计艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、设计创作
六、设计教育
七、年度关注
八、聚焦北京
第五章 戏剧戏曲学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、艺术教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第六章 电影学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、电影创作
六、电影教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第七章 广播电视艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、艺术创作
六、广播电视教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第八章 舞蹈学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、舞蹈教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第九章 数字艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、相关政策支持
四、学术成果
五、学术交流
六、数字艺术创作
七、数字艺术教育
八、年度问题
九、聚焦北京
第十章 书法学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、书法教育
七、年度问题
八、聚焦北京
后记
——艺术学与美学的一个新关键词
一、通向艺术素养论范式
二、新知识论假定与艺术公赏力
三、艺术公赏力的内涵
第一章 艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、艺术教育
六、年度问题
七、聚焦北京
第二章 音乐学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、音乐创作
六、音乐教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第三章 美术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、美术创作
六、美术教育
七、年度关注
第四章 设计艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、设计创作
六、设计教育
七、年度关注
八、聚焦北京
第五章 戏剧戏曲学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、艺术教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第六章 电影学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、电影创作
六、电影教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第七章 广播电视艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术研究
四、学术交流
五、艺术创作
六、广播电视教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第八章 舞蹈学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、舞蹈教育
七、年度问题
八、聚焦北京
第九章 数字艺术学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、相关政策支持
四、学术成果
五、学术交流
六、数字艺术创作
七、数字艺术教育
八、年度问题
九、聚焦北京
第十章 书法学
一、学科发展概况
二、人才培养进展
三、学术成果
四、学术交流
五、艺术创作
六、书法教育
七、年度问题
八、聚焦北京
后记
内容简介
本册《2010中国艺术学年度报告》由王一川主编，是我们北京师范大学艺术学学科团队继去年的《2009中国艺术学年度报告》后，对中靠前地2009年度艺术学发展状况所做的又一次年度扫描。本报告继续概要地介绍我国现有学科目录中艺术学一级学科下属的全部八个艺术学学科点的2009年度发展状况，即艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学，同时还加入了我们认为具有独立学科力量
主编推荐
《2010*国艺术学年度报告》由北京师范大学出版社出版的。