【登录】
【免费注册】
我的订单
我的账户
购物车
搜索
客服微信:hiholland 或 hidutch
电子邮件:info@mycnbook.com
首页
小说
中国文学
外国文学
童书
人文社科
生活健康
文化艺术
教育语言
经济管理
科学技术
小说
情感小说
历史、军事小说
青春小说
官职场小说
诗歌
散文
杂文
中国文学
古典小说、诗词
古典文学理论
四大名著
历史古籍
民间文学
现当代文学
文学名著
名人传记
现当代文学理论
科幻侦探小说
武侠小说
幽默漫画
名家作品集
外国文学
现当代文学
文学名著
名人传记
文学理论
科幻侦探小说
幽默漫画
童书
少儿读物
少儿注音读物
绘本卡通
启蒙读物
少儿艺术
少儿科普
手工制作
少儿-点读图书
低幼衔接
智力开发
卡片挂图
人文社科
宗教
伦理学、逻辑学
心理学
美学
中外哲学
中外历史
史学考古
旅游
地理
领导人著作
婚姻家庭
成功学
公共关系
应用文写作
新闻、传播
中外文化
社科其他
生活健康
中医
针灸推拿
家庭保健
生活休闲
美食烹饪
文化艺术
美术
摄影
雕塑版画
设计
收藏
民间工艺
历书
书法
篆刻
音乐
戏剧舞蹈
影视
文艺其他
教育语言
语言工具书
奥赛华赛
作文
学生字帖
外语
外语考试
中文
素质教育
地图
体育
棋牌
点读图书
科普读物
经济管理
经济理论
股票投资、期货
财政金融
会计
保险
大众经济读物
法学理论
管理理论
管理实务
战略管理
人力资源
市场营销
项目管理
职业经理
物流管理
质量管理
管理制度表格
酒店管理
房地产
电子商务
MBA、MPA
财富论坛
WTO
科学技术
图形图像
网页制作
工具书
数据库
编程语言
操作系统
网络技术
软硬件技术
计算机基础培训
园林艺术
建筑工程
建筑设计
种植业
养殖
兽医
农业科学
交通运输
综合工具书
环保
汽车维修
摩托车维修
对外汉语研究(第五期)
销 售 价 :
€5.50
作 者 :
上海师范大学《对外汉语研究》编委会 编
编著
所属分类 :
图书
>
教育语言
>
中文
>
语言-汉语
库存:
2
购买数量 :
-
+
件
推荐图书
假面山庄
€11.25
清单人生
€10.50
老子
€4.00
蔡康永的情商课 为你自己活一次
€10.50
成为
€24.50
一问一世界 畅销升级版
€17.00
再孤单的人也有同类
€12.00
人设
€11.25
热点图书
山海经(精)/中华经典名著全本全注全译丛书/方韬译注
€6.50
马氏温灸法
€9.75
月亮与六便士
€8.75
三体全集(全3册)
€29.00
漫长的告别
€9.88
庄子
€6.25
稻草人手记
€8.00
商品介绍
作 者:
上海师范大学《对外汉语研究》编委会 编
出版社:
商务印书馆
出版时间:2009-07-01 07:00:00
开 本:16开开
页 数:207
印刷时间:2009-07-01 07:00:00
字 数:千字
装 帧:平装
语 种:无
版 次:1
印 次:1
I S B N:9787100065917
目录
对外汉语教学研究
事件脚本和“了2”的用法表述
最小语言平台与思维功能习得――兼议CEFR欧洲框架
外国学生汉语数量补语句习得研究
对外汉语语音教学两则
中介语词汇与现代汉语词汇对比分析
韩国学生“给”及相关句式习得研究
《汉语新闻阅读教程》评析与报刊教材编写
对外汉语形近字学习软件的设计与应用
宫岛大八及其《急就篇》
汉语本体研究
副词和连词的元语用法
汉语篇章语法:理论与方法
怎样判定语法结构的类型
语法结构类型的隶属度量表
“在N的V下”中V的特点及其与“N的V”的关系――兼论介词框架对短语构成的影响
汉语句类研究之检讨
虚词与预设
内容简介
本套教材依据对外汉语专业(本科)的教学目的和课程设置的实际需要编写,内容涵盖语言学、应用语言学和汉语,*国文学文化及跨文化交际,汉语教学理论、第二语言习得理论与实践,对外汉语教材、教学法与测试评估,现代教育技术在对外汉语教学中的应用五大板块,共22种。
精彩内容
摘要:本文试图以“下雨”这一事件的脚本为例,在对外汉语语法教学的层面上分析探讨句尾助词“了2”的教学方法。具体来说,在对“下雨”这一事件的脚本进行详细观察的基础上,分析描写“下雨”脚本与“了2。”之间的对应关系。采取这样的描写方法,外国学生不仅可以了解特定情况下的“了2。”的用法,还可以更加深入地理解“了2”的本质。由于除了*端依存地区文化的个别事例之外,绝大多数事件的脚本都是超越语言而存在的,所以从与事件脚本的对应关系的角度出发来考察相应的语言表达方式,对任何语言来说都是行之有效的一种方法。在这个意义上我们认为,基于事件脚本进行的语法描写有可能解决对外汉语教学语法既追求抽象又追求实用的矛盾。
关键词:“了2”;事件脚本;对外汉语语法教学;汉日对比研究
对“了”的意义和用法的研究已经相当丰富,可以毫不夸张地说,关于“了2”可以发现的语言现象几乎都已被发掘,而且对这些现象的语法分析也已经基本完成。然而外国学生对“了2。”的误用仍然”青山依旧”,“了2”是外国人学习汉语*大的难点之一”已经是老生常谈,不再新鲜。造成这种情况的原因很多,但如何把现有的语法研究成果更有效地运用到语言教学实践中,还没有在方法论上得到确立并予以完善,毋庸置疑是重要原因之一。